Divulgando Nossa História

Nome:
Local: Rio Pardo, Centro/ RS

4.1.07

Quem somos:

  • Andréa Maas Severo – Coord. Geral do NUPEP - acadêmica de História e estagiária do Centro Regional de Cultura Rio Pardo;
  • Roberta Gassen – Coord. Pedagógica - pedagoga – UNISC;
  • Caroline Rodrigues – educadora - acadêmica de História – UNISC – voluntária;
  • Dariane Labres – educadora - prof.(a) de História – UFRGS – voluntária;
  • Márcio Beyer – educador - prof. de História – UNISC – voluntário;
  • Assis Souza - design gráfico – prof. de Matemática - UNISC;
  • Damiana Passos – colaboradora – acadêmica de História – UNISC;
  • Sarah Schultze - assessoria jurídica – acadêmica de Direito UNISC.

30.12.06

Artigos publicados pelo NUPEP

(JRP, 12 e 13/Jan/2007)
Patrimônio e Vandalismo I


A Equipe de educadores do Núcleo de Pesquisa em Educação Patrimonial – NUPEP, visando o desenvolvimento da consciência patrimonial, se preocupa, entre outras coisas, com a questão da pichação dos nossos prédios históricos. É chegado o momento de nos conscientizarmos, enquanto população rio-pardense, ou seja, cidadãos agraciados pela questão histórica de nosso município. Assim, enquanto NUPEP, procuramos desenvolver a busca de mecanismos que visem a educação patrimonial.
Todos nós sabemos do potencial turístico que Rio Pardo possui, o que nos traz muitos visitantes ao longo do ano, mas uma fachada pichada não deixa uma boa impressão. Como exemplo recente podemos citar o ato de vandalismo ocorrido na fachada do Centro Regional de Cultura Rio Pardo, inaugurado a pouco mais de um ano, e em plena atividade. Para que ações deste tipo não se repitam em nosso futuro próximo, educar (agora) crianças e adolescentes se torna premente, para que desenvolvam uma outra visão a respeito de nossa história, conseqüentemente de nosso patrimônio, por isso a importância da Educação Patrimonial em nossos dias.

Caroline Rodrigues e Damiana Passos
Educadora e Colaboradora do NUPEP
************************************************************************************************
(JRP, 29 e 30/dez/2006)
Um conto de Natal

Um homem, enriquecido pela exploração e ganância, consumido pela avareza e ranzinza até quando ouve um “Feliz Natal, Sr. Scrooge!”, recebe a visita de espíritos natalinos do passado, presente e futuro. A partir daí, o clássico da literatura inglesa do escritor Charles Dickens estabelece situações cruciais que modificam o “olhar” de Ebenezer Scrooge em relação ao que de fato é relevante nas relações inter-pessoais e no mundo dos negócios.
A mesma ótica renovada de Scrooge, em relação ao convívio com as situações do cotidiano, pode ser alvo de reflexão não só em tempos de festividades natalinas e passagem de ano. Um “olhar” afinado com a educação patrimonial pode remeter a situações vistas, ouvidas, sentidas e pensadas no decorrer do desenvolvimento de atividades correlatas.
Enquanto para muitos é um dever (ou uma justa medida) o “presentear” e bem festejar no âmbito material, uma situação de “sentir-se bem” pode ser tão ou mais gratificante no que tange à datas comemorativas. Uma decoração natalina pode ser meta a ser atingida com um empenho que não se vê em um ato de mobilização pública em prol de um patrimônio em ruínas, por exemplo. Leia-se “patrimônio” como também o imaterial (tradições e festas). E também, por que não dizer, o próprio patrimônio particular, residencial, comercial e/ou utilitário de acesso público. Exemplo? A singela calçada ou passeio...
O interesse na adequada manutenção do chamado “passeio público” deveria passar não apenas pela questão ambiental de limpeza e cuidados com a arborização, mas pela própria relevância, em termos de infra-estrutura, no quadro de entorno da paisagem turística. Quadro este que incrementa o desenvolvimento econômico, advindo do aporte turístico, de quaisquer localidades históricas.
O prazer em sentar-se a uma aprazível sombra, degustando o inseparável chimarrão (para os mais caros tradicionalistas), em meio a uma boa conversa ou na companhia de um bom livro(Dickens, p. ex.) em um final de tarde... depois do “dever cumprido” de aparar a grama do dito “passeio”... (ou a manutenção de pisos variáveis) pode ser o referido “sentir-se bem” mencionado acima... Ou, para outros, um caro presente numa bela embalagem é o que representa melhor essa sensação de bem estar.
E não nos prendamos tão somente aos passeios, mas a parques, praças, feiras, eventos, espaços culturais e de entretenimento.
O bem-estar deriva do bem cuidar, do zelo mantido, da valorização. E, em tempos de comemorações em aprazíveis balneários como os que Rio Pardo oferece, cabe um singelo lembrete, que vai com os votos de Boas Festas da Equipe do NUPEP:
“Preserve o que é seu... o que é nosso... o que é de todos...” J
Até porque, nem sempre podemos contar que o passado, presente e futuro venham bater à nossa porta como consciências vivas.


Dariane Labres e Márcio Beyer
Educadores do NUPEP

************************************************************************************************
(JRP, 1º e 02/dez/2006)
Práticas de sala de aula

Sugestão de atividade desenvolvida durante as oficinas, a partir de um Patrimônio Edificado (casas, casarões, prédios, pontes, entre outros):
Temática escolhida: Centro Regional de Cultura - Antiga Escola Militar
Metodologia: Caixa-sítio.
Desenvolvimento: Antes da aula, prepararemos duas caixas, que chamaremos de caixas-sítio. Dentro delas colocaremos papel picado para envolver os seguintes objetos: Na caixa 1: fragmentos de louça, índice telefônico, busto de Getúlio Vargas, cartão-postal, recortes de jornal, um fragmento de uma fotocópia da ata de lançamento da pedra fundamental (1848).
Na caixa 2: fragmentos de louça (que encaixam nos da caixa 1), desenhos, cartão-postal, recortes de jornal, um fragmento de uma fotocópia da ata de lançamento da pedra fundamental - 1848 (que encaixam no da caixa 1), 1 frasco de nanquim e uma pena para escrever.
Levaremos as caixas para a sala de aula e contaremos a seguinte estória aos alunos:
“Imagine que um arqueólogo encontrou muitos objetos além da quantidade que esperava encontrar, em um sítio arqueológico, que está sedo pesquisado aqui em Rio Pardo. Ele acondicionou todos os objetos em caixas, mas como não couberam todas as caixas no seu carro, ele pediu que guardássemos duas delas, até o próximo dia. Mais tarde verificamos que ele esqueceu de nos dizer a que sítio referia-se o material, já que saiu apressado, pois estava muito atarefado.”
Então pedimos que os(as) alunos(as) formem dois grupos e entregaremos 1 caixa para cada grupo, para que procurem os objetos dentro das caixas-sítio. Direcionamos o trabalho com questionamentos, para que estabeleçam relações entre o prédio em questão, os objetos das duas caixas e um cruzamento de informações dos documentos das duas caixas, até que concluam a que prédio se refere.
Esta forma de introduzir a aula faz com que os/as alunos/as e, conseqüentemente, sintam-se interagindo com o conteúdo, de forma divertida, criativa, como se estivessem investigando algo. E conseqüentemente, estarão muito mais interessados sobre o conteúdo a ser trabalhado.

Equipe do NUPEP
************************************************************************************************
(JRP, 24 e 25/nov/2006)
Curso Magistério do Instituto Ernesto Alves em Oficina

Formandas do Curso Magistério do I. E. E. Ernesto Alves participaram de oficina preparatória para qualificarem a abordagem do patrimônio histórico de nosso município, em suas práticas didático-pedagógicas, na tarde de quarta-feira, 22/nov, no Centro Regional de Cultura Rio Pardo.
Orientadas pela Equipe de educadores do NUPEP (Andréa M. Severo, Caroline Rodrigues, Dariane Labres e Márcio Beyer – com apoio da pedagoga Roberta Gassen), as alunas construíram conceitos inerentes ao saber patrimonial histórico, aplicando-os em atividades sugeridas. A Equipe parabeniza as professoras Rosa Cardoso e Vera Leal, e o Instituto Ernesto Alves pela iniciativa em inserir a temática da Educação Patrimonial na formação dos/as profissionais da Educação Infantil.
A Equipe também agradece ao Jornal de Rio Pardo, por disponibilizar espaço de divulgação de nossas atividades e a SP Vídeo, pelo empréstimo e instalação do aparelho datashow e suporte técnico durante a oficina.
Na próxima semana estaremos divulgando sugestões de atividades didático-pedagógicas aplicadas nessa oficina.

Equipe do NUPEP
************************************************************************************************
(JRP, 17 e 18/nov/2006)
Você conhece o potencial cultural e turístico que Rio Pardo oferece a partir de seus bens patrimoniais?

O Patrimônio é constituído pelos valores identitários de uma sociedade que os reconhece como próprios. O Patrimônio implica em um processo de reconhecimento, geralmente entre gerações, de elementos que fazem com que uma comunidade se identifique através de um sentimento em comum, em torno de um ou mais bens. (Definição adaptada a partir de SALES, 2006).
Rio Pardo possui inúmeros bens patrimoniais (casario, ruas, festas, culinária típica, lendas, além das belezas naturais), sendo conhecida por todos como Cidade Histórica, com 102 prédios arrolados enquanto Patrimônio edificado.
Relembrando a fala da Arquitª Miriam Rodrigues (IPHAE): “A população rio-pardense precisa se conscientizar da riqueza que seus Patrimônios históricos, arquitetônicos, culturais e naturais representam, pois são poucas as cidades que ainda possuem todos estes elementos presentes em sua cultura”.
Por isso se fazem necessárias ações que mobilizem a população para que esta se conscientize, valorize, preserve e divulgue todas as nossas belezas, incentivando assim o crescimento de iniciativas para a manutenção desses bens e, conseqüentemente, atraindo visitantes que contribuam para a divulgação e crescimento econômico-cultural de Rio Pardo.


Apresentação do Núcleo

Com uma lacuna na área de Educação Patrimonial no município, o Centro Regional de Cultura Rio Pardo estimulou seus voluntários profissionais da área de História a instituírem o NUPEP – Núcleo de Pesquisa em Educação Patrimonial. Em encontros semanais realizados junto ao Centro Regional de Cultura, Andréa Maas Severo, Caroline Rodrigues, Dariane Labres, Márcio Beyer, com a assessoria pedagógica de Roberta Gassen, objetivam desenvolver ações que visam a conscientização sobre a importância do conhecimento, valorização e preservação do Patrimônio local, para o resgate da identidade cultural e a formação da cidadania. O NUPEP busca promover ações para a conservação do Patrimônio histórico - artístico – cultural e estimular nos educadores das redes pública e privada do município de Rio Pardo, a inclusão das temáticas patrimoniais na prática diária de sala de aula, prestando-lhes apoio através de orientação e subsídios de pesquisa histórica e didático-pedagógica.
A primeira atividade promovida pelo NUPEP, junto à comunidade escolar, ocorrerá na próxima semana, dia 22 de novembro, às 13h 30min, no Centro Regional. A atividade foi proposta pela Profa. Rosa Cardoso, junto à turma do 3º ano do curso Magistério, do I. E. E. Ernesto Alves.
Com o apoio do Jornal de Rio Pardo, semanalmente será publicada uma coluna do NUPEP, que trará sugestões de atividades didático-pedagógicas para os profissionais da educação aplicarem em sala de aula, tendo como temática principal o Patrimônio histórico de Rio Pardo. Aguarde!

Andréa Maas Severo
Coordenadora Geral do NUPEP

Saibam quem já está participando:

Até o momento contamos com o envolvimento de 9 Escolas e 1 Projeto Educativo. Já são 30 participantes, entre supervisoras, orientadoras educacionais, professoras e alunas do magistério:

  • Escola E. de Ens. Médio Biágio Soares Tarantino (Professoras Antoanete e Sonia);
  • Escola Municipal de Ens. Fund. Olavo Bilac (Professoras Márcia, Lílian, Cátia e Niva);
  • Colégio Nossa Senhora Auxiliadora (Professoras Alessandra, Juliane, Gisele, Maira e Silvana);
  • Escola E. de Ens. Médio João Habekost (Professora Jandira);
  • Escola E. de Ensino Fundamental Amaral Lisboa (Professoras Elisabete e Míriam);
  • Escola E. de Ens. Fund. Nossa Senhora Aparecida (Professora Sirlei);
  • Instituto E. de Educação Ernesto Alves (Professoras Rosa, Maria, Selma e Nilce e as alunas do Magistério Carmem, Angélica e Daiane);
  • Escola E. de Ens. Fund. Pedro Borba (Professora Rosebel);
  • Escola M. de Ens. Fund. Cassiano S. de Oliveira (Professora Bidala);
  • Escola M. de Ens. Fund. Antonio O. Meurer (Professora Fabíola);
  • Programa AABB Comunidade (Professoras Vera, Ieda, Márcia e Erica);
  • Acadêmica do Curso de História - UNISC - (Mariliza).

Saibam quais as ações que já foram desenvolvidas no projeto de Educação Patrimonial?

No dia 14 de março, foi realizado o primeiro encontro, que teve como público alvo diretores, vice-diretores e supervisores das escolas de Rio Pardo, para expor a proposta de implantação do Projeto “Educação Patrimonial em Rio Pardo: Resgatando a Memória e Construindo a Cidadania” e, buscar o engajamento das escolas à proposta, bem como a participação dos professores.
Na seqüência, aconteceu no dia 21 de março, uma palestra com a arquiteta Miriam Rodrigues do IPHAE (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico do Estado), que explanou sobre a importância de Rio Pardo - com sua gama de Patrimônios para o contexto cultural, não só da região, mas também do Estado e, sobre a urgência da implantação de ações que possibilitem a percepção deste fato pela população rio-pardense.
E no dia 12 de abril aconteceu a primeira Oficina Prática com os 30 professores que se inscreveram para participar do projeto. Nesta oportunidade o grupo participará de atividades lúdicas, que podem ser desenvolvidas posteriormente em sala de aula, para trabalhar com as temáticas patrimoniais de forma divertida e descontraída, possibilitando que os alunos aprendam brincando.

2.12.06

Artigo Jornal de Rio Pardo - 1º e 02 de dezembro de 2006.

Oficina de Educação Patrimonial:
Sugestões de atividades desenvolvidas durante as oficinas

Aconteceu no dia 22/11/2006 - Oficina de Educação Patrimonial para Curso Magistério do Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves

Centro Regional de Cultura Rio Pardo

NUPEP - Núcleo de Pesquisas em Educação Patrimonial

Projeto “Educação Patrimonial em Rio Pardo: Resgatando a Memória e Construindo a Cidadania”

Oficina de Educação Patrimonial para Curso Magistério do Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves

Ministrada por
:
  • Andréa Maas Severo (Coord. do NUPEP - Centro Regional de Cultura Rio Pardo - acadêmica do Curso de História – Licenciatura);
  • Dariane Labres (Licenciatura História – UFRGS);
  • Caroline Rodrigues (acadêmica do Curso de História – Licenciatura – UNISC);
  • Márcio Beyer (Licenciatura História – UNISC).

    Data: 22 de novembro de 2006.

    Horário: 13horas e 30 minutos.

    Carga horária: 3 horas e 30 minutos.

    Temática Principal: Educação Patrimonial.

    Objetivos: Identificar conceitos sobre Educação Patrimonial;
    Conceituar: cultura, memória, cidadania, identidade cultural, diversidade cultural, patrimônio, preservação, tombamento e documento histórico.

    Conteúdos: Educação Patrimonial;
    Cultura, identidade e diversidade cultural, memória, cidadania;
    Tombamento;
    Patrimônio histórico e tipos de patrimônio histórico.



Da esquerda para a direita (no sentido horário)
Márcio, Andréa, Dariane e Caroline: "E no princípio era assim...":p



Lançamento do NUPEP - Núcleo de Pesquisa em Educação Patrimonial

Centro Regional de Cultura Rio Pardo lança NUPEP – Núcleo de Pesquisa em Educação Patrimonial.

Motivados pela vontade de incentivar atividades regulares e, criativas, voltadas para o conhecimento, valorização e preservação do vasto patrimônio histórico de Rio Pardo, junto à comunidade escolar, cinco jovens, professores e acadêmicos de História e Pedagogia, resolveram unir forças, trabalhando de forma totalmente voluntária, em prol desta causa nobre.
Nos encontros semanais, realizados junto ao Centro Regional de Cultura Rio Pardo, Andréa Maas Severo, Caroline Franco Rodrigues, Dariane Labres, Márcio Beyer da Silva e Roberta Gassen da Silveira Silva, formaram recentemente o NUPEP - Núcleo de Pesquisa em Educação Patrimonial, que tem por objetivo principal desenvolver ações visando a conscientização sobre a importância do conhecimento, valorização e preservação do patrimônio local, para (alterar conforme combinado) formação da identidade cultural e da cidadania. Buscando estimular ações para a conservação do patrimônio histórico, artístico e cultural e, estimular nos professores das redes pública e privada de ensino do município de Rio Pardo, a inclusão das temáticas patrimoniais na prática diária de sala de aula, prestando-lhes apoio através de orientação e fornecimento de subsídios de pesquisa histórica e didático-pedagógica.
A primeira atividade promovida pelo NUPEP, junto à comunidade escolar, acontecerá na próxima semana, dia 22 de novembro, no Centro Regional de Cultura Rio Pardo, a partir das 13 horas e 30 minutos, na sala 202, com a realização de uma Oficina de Divulgação da Educação Patrimonial, junto à turma do 3º ano do Curso Magistério, do Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves, atividade que foi proposta pela Professora Rosa Cardoso.
Com o apoio do Jornal de Rio Pardo, semanalmente será publicada uma coluna do NUPEP, junto a este veiculo de comunicação, que trará sugestões de atividades para os professores aplicarem em sala de aula, contendo como temática principal o patrimônio histórico de Rio Pardo. Aguarde!

Andréa Maas Severo
Coord. Geral do NUPEP

2.11.06

Projeto Educação Patrimonial em Rio Pardo: Resgatando a Memória e Construindo a Cidadania


Como surgiu a idéia de montar um Projeto de Educação Patrimonial para o município de Rio Pardo?

A presente idéia de montar um projeto de Educação Patrimonial para Rio Pardo surgiu por ocasião do término da obra de restauração do prédio da Antiga Escola Militar de Rio Pardo - primeira obra de restauro de grande porte concluída nos últimos 30 anos no Estado do Rio Grande do Sul e inauguração do Centro Regional de Cultura Rio Pardo. A proposta da elaboração de um projeto que estimulasse na população rio-pardense o reconhecimento dos inúmeros bens patrimoniais que Rio Pardo possui, bem como a preservação e a valorização desses bens, surgiu durante uma conversa entre a Presidente do Centro de Cultura, Eneiva da G. Lima Müller e a estudante de História Andréa Maas Severo, que se propôs a elaborar o primeiro projeto-piloto com este fim.
Em fevereiro de 2006, o Projeto “Educação Patrimonial em Rio Pardo: Resgatando a Memória e Construindo a Cidadania” estava formulado e aprovado pela direção do Centro Regional de Cultura e pela Secretaria Municipal de Educação de Rio Pardo, tendo por objetivo principal: “Fomentar o desenvolvimento turístico, econômico e cultural do município de Rio Pardo através da estruturação, implantação e desenvolvimento de atividades que levem a identificação, apropriação, valorização e divulgação do Patrimônio Cultural do município”.
Pretendemos alcançar este objetivo através ações permanentes e a longo prazo, que propõem, o trabalho diário em sala de aula tendo a temática patrimonial como tema gerador, através de atividades lúdicas e criativas, que integram várias disciplinas, e visam despertar nas crianças o interesse e a curiosidade sobre os Patrimônios e a história de seu Município, e conseqüentemente sua valorização e preservação. Para tanto, estão sendo realizadas oficinas destinadas a preparar os professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, das escolas da rede municipal, estadual e particular, para estimulá-los à incluir essa temática nos planejamentos diários.